提升管理者能力，使其成为未来的团队领导者：新一代管理者。
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主讲教师：
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约萨克·蒙科尔帕尼亚勒德
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维苏特·塔瓦拉特
现代职场中“管理者”的角色正在发生巨大变化，从以往侧重于控制工作、下达指令和监控结果，转变为…… 能够管理变革、培养人才、下放权力并建立能够独立思考和决策的团队的团队领导者。
许多组织还发现，相当一部分经理人凭借其工作专长获得晋升，但缺乏足够的人员管理能力，从而导致以下问题： 微观管理、团队成员不愿做决定、缺乏责任感、团队抵制变革，或者管理者独自承担解决所有问题的重担。
与此同时，管理者必须在不确定性、人工智能等新技术、不断变化的工作模式以及年轻一代的期望等情况下开展工作，因此仅凭传统的管理技能已不再足够。
培养管理者成为未来的团队领导者（新一代管理者） 因此，它旨在培养管理者，使他们能够超越自身角色。 “从”工作管理者“到”团队领导者” 通过四项关键能力： 引领变革、分析思维、赋能管理和教练式领导力
学习者将学习如何带领团队应对变革，培养分析性和系统性的决策能力，减少微观管理，增强授权，并运用教练思维、积极倾听、有力提问和反馈来提升团队潜力。
本课程的目标是培养…… 下一代经理 他们不仅能够完成工作，还能组建一支…… 他们能够独立思考，有效做出决策，承担责任，并独立成长。
本课程需根据机构合同获得授权。请联系管理员。
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了解管理者在未来工作中的新角色。
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调整角色从…… 工作经理 到 人民领袖
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了解变革的本质以及导致团队抵制变革的因素。
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评估团队的准备情况，并制定策略指导团队顺利过渡。
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运用这个概念。 变革管理与 ADKAR 模型 支持变革。
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系统地分析问题、情况和风险。
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使用工具 5W2H、故障树分析、风险分析、AAR 和第一性原理思维
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减少这种行为。 微观管理 团队管理方面。
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懂得何时给予指导，何时提供支持，何时赋予权力。
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建造 信任与心理安全 鼓励团队进行创造性思考、提出问题和做出决策。
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合理分配任务并下放权力。
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增强团队成员的责任感和主人翁意识。
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发展 教练心态 用于人力资源管理和开发。
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使用 积极倾听 了解团队成员的心态和潜力。
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使用 强有力的问题 鼓励团队成员独立思考并寻找答案。
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使用 GROW模型 通过辅导来提升员工绩效和潜力。
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给予和接受 反馈 创造性地
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制定一套可应用于实际工作情境的团队发展指导方针。
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中层经理 中层经理
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部门经理
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部门经理
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分行经理
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专案经理
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团队经理
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负责管理和发展团队的经理。
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负责组织内部变革的经理。
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一位面临困境的经理。 微观管理
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希望提高团队成员责任感和主人翁意识的管理者。
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希望提升自身技能的管理者。 辅导与反馈
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高级主管，或准备晋升为经理的主管。
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项目人员 管理发展计划
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组织希望培养担任管理职务的人才或未来领导者。
Obrom，Fastlearn10x 的智能助手。
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